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ejercicios de estatica

domingo, 27 de febrero del 2011 a las 06:37
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Dos fuerzas P y Q se aplican en el punto A del gancho que se muestra en la figura. Si P=15 lb y
Q=25 lb, determine de forma grafica la magnitud y la dirección de su resultante empleando la ley
del paralelogramo.
R=37 lb, α=76°
Dos fuerzas se aplican en el punto B de la viga AB. Determine gráfica y analíticamente la magnitud
y la dirección de su resultante usando: a) la regla del paralelogramo, con leyes de senos y/o
cosenos. b) equilibrio de fuerzas en “x” y en “y”.
5 kN
8 kN
25°
50°
A B
R=10.5 kN, α=22.5°
Determine las componentes “x” y “y” de cada una de las fuerzas mostradas y obtenga la resultante
30°
y
30° 40° x
80 N
120 N
150 N
Rx=-20.55 N, Ry=250.2 N y R=251.0 N y θ=94.7°
Determine las componentes x y y de cada una de las fuerzas que se muestran en la figura.
F=500 N; Fx=-140 N, Fy=480 N
F=435 N; Fx=315 N, Fy=300 N
F=510 N; Fx=240 N, Fy=-450 N
Dos cables se amarran juntos en C y se cargan como se muestra en la figura. Determinar la
tensión en a) el cable AC y b) el cable BC. Sea α=50°
TAC=-169.7 lb, TBC=-93.4 lb
Dos semáforos se cuelgan temporalmente de un cable como se muestra en la figura. Si el
semáforo colocado en B pesa 200 lb, determine el peso del semáforo en C y la fuerza en cada
cuerda requerida para mantener el sistema en la posición de equilibrio.
A
B
C
D
50° 10° 15°
200 lb
TAC=257.1 lb, TBC=200 lb, TDC=203.9 lb Y WC=18.0 lb
Experimentalmente se encuentra la siguiente situación. Hallar las tensiones T1 y T2 de los cables
que sostienen una placa de peso despreciable de la cual cuelgan dos pesos F1=10 N y F2=10 N.
Utilizando ΣFx=0 y ΣFy=0.
3.75 cm
15° 45°
A B
O
1.25cm
F2
F1
T1 T2
T1=22.3 N, T2=16.3 N
La cuerda AB y Ac son lanzadas a una persona cuya lancha se ha hundido. Si α=25° y la
magnitud de la fuerza FR ejercida por el río sobre el lanchero es de 70 lb, determine la tensión
en a) la cuerda AB, b) la cuerda AC.
TAB=38.6 lb
TAC=44.3 lb
Una fuerza de 90 N se aplica a la varilla de control AB como indica la figura. Si la longitud de la
varilla es de 225 mm, determine el momento de la fuerza respecto al punto B descomponiendo la
fuerza en sus componentes horizontal y vertical.
MB=-13.05 N m
Una fuerza de 30 lb actúa sobre el extremo de una palanca de 3 ft, como se muestra en la figura.
Determine el momento de la fuerza con respecto a O. a) Utilizando la fuerza completa y su brazo
de palanca, b) utilizando el teorema de Varignon.
MO=-30.8 lb ft
La fuerza F actual al extremo de la viga mostrada en la figura. Determine el momento de la fuerza
respecto al punto O, de forma escalar y vectorial.
2m
4 m
55°
600 N
O
MO=-1965.96 N m
Determine el momento resultante de las cuatro fuerzas que actúan en el elemento mostrado en la
figura respecto a O.
y
x
3 lb
10 lb
1 ft 1 ft
8 lb
2 ft
20°
O
MO=-33.52 lb ft

Dos fuerzas P y Q se aplican en el punto A del gancho que se muestra en la figura. Si P=15 lb y

Q=25 lb, determine de forma grafica la magnitud y la dirección de su resultante empleando la ley

del paralelogramo.

R=37 lb, α=76°

Dos fuerzas se aplican en el punto B de la viga AB. Determine gráfica y analíticamente la magnitud

y la dirección de su resultante usando: a) la regla del paralelogramo, con leyes de senos y/o

cosenos. b) equilibrio de fuerzas en “x” y en “y”.

5 kN

8 kN

25°

50°

A B

R=10.5 kN, α=22.5°

Determine las componentes “x” y “y” de cada una de las fuerzas mostradas y obtenga la resultante

30°

y

30° 40° x

80 N

120 N

150 N

Rx=-20.55 N, Ry=250.2 N y R=251.0 N y θ=94.7°

Determine las componentes x y y de cada una de las fuerzas que se muestran en la figura.

F=500 N; Fx=-140 N, Fy=480 N

F=435 N; Fx=315 N, Fy=300 N

F=510 N; Fx=240 N, Fy=-450 N

Dos cables se amarran juntos en C y se cargan como se muestra en la figura. Determinar la

tensión en a) el cable AC y b) el cable BC. Sea α=50°

TAC=-169.7 lb, TBC=-93.4 lb

Dos semáforos se cuelgan temporalmente de un cable como se muestra en la figura. Si el

semáforo colocado en B pesa 200 lb, determine el peso del semáforo en C y la fuerza en cada

cuerda requerida para mantener el sistema en la posición de equilibrio.

A

B

C

D

50° 10° 15°

200 lb

TAC=257.1 lb, TBC=200 lb, TDC=203.9 lb Y WC=18.0 lb

Experimentalmente se encuentra la siguiente situación. Hallar las tensiones T1 y T2 de los cables

que sostienen una placa de peso despreciable de la cual cuelgan dos pesos F1=10 N y F2=10 N.

Utilizando ΣFx=0 y ΣFy=0.

3.75 cm

15° 45°

A B

O

1.25cm

F2

F1

T1 T2

T1=22.3 N, T2=16.3 N

La cuerda AB y Ac son lanzadas a una persona cuya lancha se ha hundido. Si α=25° y la

magnitud de la fuerza FR ejercida por el río sobre el lanchero es de 70 lb, determine la tensión

en a) la cuerda AB, b) la cuerda AC.

TAB=38.6 lb

TAC=44.3 lb

Una fuerza de 90 N se aplica a la varilla de control AB como indica la figura. Si la longitud de la

varilla es de 225 mm, determine el momento de la fuerza respecto al punto B descomponiendo la

fuerza en sus componentes horizontal y vertical.

MB=-13.05 N m

Una fuerza de 30 lb actúa sobre el extremo de una palanca de 3 ft, como se muestra en la figura.

Determine el momento de la fuerza con respecto a O. a) Utilizando la fuerza completa y su brazo

de palanca, b) utilizando el teorema de Varignon.

MO=-30.8 lb ft

La fuerza F actual al extremo de la viga mostrada en la figura. Determine el momento de la fuerza

respecto al punto O, de forma escalar y vectorial.

2m

4 m

55°

600 N

O

MO=-1965.96 N m

Determine el momento resultante de las cuatro fuerzas que actúan en el elemento mostrado en la

figura respecto a O.

y

x

3 lb

10 lb

1 ft 1 ft

8 lb

2 ft

20°

O

MO=-33.52 lb ft

 

problemas en la purificación de agua

miércoles, 19 de mayo del 2010 a las 22:26
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PURIFICACIÓN-TRATAMIENTO DEL AGUA

Para evitar las consecuencias del uso del agua contaminada se han ideado mecanismos de control temprano de la contaminación. Existen normas que establecen los rangos permisibles de contaminación, que buscan asegurar que el agua que se utiliza no sea dañina. Cada país debe tener una institución que se encargue de dicho control. En Estados Unidos existen parámetros mencionados en la Farmacopea de los Estados Unidos(USP) que norman en relación a las especificaciones de todo tipo en el agua potable, en el área microbiológica se toman en cuenta niveles de alerta y niveles de acción.

A pesar del control y prevención que se persigue en muchos países, se reportan aguas contaminadas con coliformes lo que hace que la calidad del agua no sea la deseada, si bien muchos países tienen agua en grandes cantidades, el aumento poblacional, la contaminación de las industrias, el uso excesivo de agroquímicos, la falta de tratamiento de aguas negras y la erosión de suelos por la deforestación hacen que ese recurso sea escaso. En Guatemala cada año se producen 380 millones de metros cúbicos de aguas negras y de ellos, sólo 19 millones son tratados. El resto llega con toda su carga contaminante a los ríos y lagos.

La provisión de agua dulce está disminuyendo a nivel mundial, 1200 millones de habitantes no tienen acceso a una fuente de agua potable segura. Las enfermedades por aguas contaminadas matan más de 4 millones de niños al año y 20% de todas las especies acuáticas de agua fresca están extintas o en peligro de desaparecer.

*Esto quiere decir que en promedio la purificación o el tratamiento del agua no son en su mayor parte efectivas, que aun teniendo un tratamiento establecido, el agua “potable “ no es 100% potable, ya que aun llevando un reglamento, leyes y series de pasos establecidos para su purificación, dicho elemento contiene individuos o materias que hacen de esta, no libre de toda impureza, si no que hay un estándar sumamente analizado para decir que el agua esta purificada cuando en realidad no lo esta, es solo que se sigue un control y reglas que estimen un promedio de contaminantes en el agua que puedan existir.*

 

 

La purificación del agua tiene las siguientes alternativas para su proceso:

sedimentación, proceso de purificación mediante el reposo del agua en un contenedor, y donde los sólidos van hacia el fondo.

Filtración, que consiste en pasar el agua a través de un filtro, que retiene los sólidos.

Desinfección, que es la destrucción de microorganismos por medio de hervor o tratamiento con cloro o yodo.

Cloración, desinfección mediante el uso de cloro o sus derivados como el hipoclorito de sodio o de calcio.

Ozonización, que es el proceso más intenso y caro, pero que no deja residuos.

Rayos ultravioletas, otro método que elimina todos los microorganismos.

Ósmosis inversa, proceso con membranas semipermeables, es uno de los métodos más eficaces y usados hoy en día.

Estos procesos, suelen utilizarse y son modificados de acuerdo a las expectativas de cada fábrica o industria encargada; las expectativas o puntos de vista para dichos procedimientos a veces suele ser la situación económica, ubicación, administrativas(ganancias), personal, etc., lo que resulta que no todas las empresas encargadas de la purificación del agua sean de confianza y altamente responsables.

 

Técnicas purificación (Alternativas):

Se proponen tres tecnologías que consiste en colocar el agua en botellas de plástico transparentes (PET) de agua mineral o de gaseosas, un residuo de consumo habitual, que pueden servir no sólo para el tratamiento, sino también para el almacenamiento del agua.

IMPORTANTE: las botellas verdes (tipo de Seven Up o Sprite) no sirven para estas técnicas.

La mayor ventaja es que utilizan materiales muy económicos y son dependientes únicamente de la energía solar (radiación UV).

 

Las tecnologías son:

Desinfección Solar de Aguas (Sodis) [editar]

Una tecnología ya bien establecida y aceptada para proveer agua bacteriológicamente segura que se basa en la exposición al sol de la botella conteniendo el agua contaminada por aproximadamente seis horas.
Los rayos solares actúan por combinación de la radiación UV-A y la radiación infrarroja destruyendo bacterias y virus (incluyendo al vibrio cholerae).

Esta técnica es universal, altamente probada.

Ejemplo: Se realizó una experiencia con agua del lago de Palermo, en la ciudad de Buenos Aires. Luego de una exposición solar de 6 horas en botellas PET de 2 litros, los microorganismos desaparecieron y quedó apta para el consumo.

De acuerdo con esta técnica es la exposición solar del agua, pero recordemos que nuestro planeta los rayos solares no llegan de forma uniforme a cada sitio del globo terráqueo, lo que resulta una desventaja para este proceso, tal vez una buena solución seria tener una cantidad de horas estimada para cada lugar; y podemos asegurar que  habría lugares en donde no se pudiera llevar acabo dicho tratamiento. A demás este proceso tiene una restricción, es que el agua se debe tomar durante ese día, de lo contrario los microorganismos se vuelven a reproducir; sumando esto, da lugar a que este método no sea el más adecuado.

Remoción de Arsénico por Oxidación Solar modificada:

El agua se coloca con algunos gramos de alambre (por ejemplo, de enfardar) o lana de acero (virulana), que se irradia por algunas horas. Este tratamiento elimina el arsénico por oxidación y coprecipitación con óxido de hierro formados en el proceso. Por la noche, la botella se deja en posición vertical para promover la precipitación y por la mañana se filtra por un paño de tela, similar al que se usa para el café.

La tecnología Soras fue probada con bastante éxito en la India y Bangladesh, entre otros países. Sirve para eliminar el arsénico 3, pero no para el arsénico 5 (de alta prevalencia en Argentina).

ACLARACIÓN: la Dra Litter opina que su premisa de trabajo es ‘siempre es mejor algo que nada’. Y algo de arsénico se puede eliminar. Es una pequeña solución a un problema grave.

Para que Soras sea efectivo en países con arsénico 5, como Argentina se necesita que el agua tenga más hierro. Por eso, lo debemos agregar externamente, con alambre o virulana. Estos compuestos forman unos ‘barros’ sobre los cuales se absorbe o coprecipita el arsénico”.

Aquí podemos percatarnos de que el proceso ya mencionado resulta no eficiente en su totalidad, ya que menciona que el agua no se purifica en su totalidad, y aun a si es aceptada sin indagar sobre las consecuencias de esta parcialidad de libertad de contaminante. A demás el hecho de que se utilicen otros elementos, no nos indica que estos no sean un problema para la salud si no son utilizados adecuadamente, ya que en lugar de que el agua sea libre de todo material, se le suministran otros.

Fotocatálisis heterogénea solar con TiO2 (FH) [editar]

Es una tecnología avanzada de oxidación que emplea una sustancia barata, reutilizable y no tóxica, el dióxido de titanio que elimina compuestos orgánicos tóxicos, metales como cromo o arsénico, y hasta puede destruir bacterias y virus. En este caso, las botellas se colocan al sol con el agua y el fotocatalizador (TiO2) fijado a sus paredes por un procedimiento muy simple, que podría ser efectuado por los mismos pobladores, adecuadamente instruidos para ello.

En esta técnica podría eliminar todo el arsénico, la contaminación microbiana, orgánica y probablemente el uranio (aunque los estudios no han finalizado).

El dióxido de titanio está presente en los jugos sintéticos, tipo Tang (se usa como espesante), también en cosméticos y pantallas solares.

El procedimiento consiste en hacer una pequeña capa de este dióxido, un especie de film, que se coloca en el interior de la botella. El mismo le da opacidad y se estima que expuesto a la energía solar podría eliminar todos los tóxicos.

Ejemplo: Un trabajo realizado en Tucumán (Argentina) con agua contaminada con un herbicida muy difundido (2,4-D). Se aplicó esta técnica y toda la materia orgánica se transformó en dióxido de carbono (CO2). O sea, se produjo una descontaminación. Lo mismo hace con un microorganismo; que lo inactiva y lo mineraliza.

Uno de los inconvenientes es que el proceso de exposición requiere una exposición bastante prolongada a la radiación solar. Aún no se cuenta con valores recomendados. En síntesis, no resulta ser un buen proceso. Llevarlo acabo podría generar perdidas económicas, de materiales y hasta vidas, si no se realiza bien.

Son técnicas muy accesibles. Pero es importante tener en cuenta que no se puede aplicar en todos los tipos de agua. Primero habría que analizarla con un sencillo estudio de laboratorio. Según investigaciones recientes,[ ]algunos tipos de plásticos utilizados para envases de alimentos, incluyendo agua, desprenden estradiol, una hormona sexual que puede afectar la salud.

 

COMO PURIFICAN LAS FÁBRICAS EL AGUA:

1. RECEPCIÓN DE AGUA POTABLE..

Se recibe el agua potable, suministrada por la red municipal. La cual llega con una elevada carga mineral, lo cual justifica su purificación para el consumo humano. Esta agua se capta en tanques de polietileno, los cuales se lavan y sanitizan periódicamente.

2. BOMBEO A LOS EQUIPOS DE FILTRACIÓN.

El agua se suministra a los equipos de filtración mediante de una bomba sumergible, la cual es muy silenciosa y proporciona el caudal y la presión necesarios para llevar a cabo eficientemente la filtración.

 

3. FILTRO DE SEDIMENTOS.

Este filtro detiene las impurezas grandes (sólidos hasta 30 micras) que trae el agua al momento de pasar por las camas de arena. Este filtro se regenera periódicamente; retrolavandose a presión, para desalojar las impurezas retenidas.

4. FILTRO DE CARBON ACTIVADO.

El agua se conduce por columnas con Carbón Activado. Este carbón activado elimina eficientemente el cloro, sabores y olores característicos del agua de pozo, además de una gran variedad de contaminantes químicos orgánicos, tales como: pesticidas, herbicidas, metilato de mercurio e hidrocarburos clorinados

5. SUAVIZADOR.

Este filtro remueve del agua minerales disueltos en la forma de Calcio, Magnesio, y Hierro. La remoción de estos minerales se logra por medio de un proceso de intercambio iónico al pasar el agua a través del tanque de resina. El suavizador disminuye las sales disueltas antes de pasar al equipo de osmosis inversa

6. SISTEMA DE OSMOSIS INVERSA.

La osmosis inversa separa los componentes orgánicos e inorgánicos del agua por el uso de presión ejercida en una membrana semipermeable mayor que la presión osmótica de la solución. La presión forza al agua pura a través de la membrana semipermeable, dejando atrás los sólidos disueltos. El resultado es un flujo de agua pura, esencialmente libre de minerales, coloides, partículas de materia y bacterias.

7. CAPTACIÓN DE AGUA PURIFICADA.

El agua ya purificada se almacena en otro tanque de polietileno.

8. BOMBEO FINAL.

El agua purificada se bombea mediante un equipo hidroneumático a la lámpara de luz ultravioleta, luego al filtro pulidor y finalmente a los llenadores.

9. ESTERILIZADOR DE LUZ ULTRAVIOLETA.

Funciona como germicida, anula la vida de las bacterias, gérmenes, virus, algas y esporas que vienen en el agua. Los microorganismos no pueden proliferarse ya que mueren al contacto con la luz.

10. FILTRO PULIDOR.

La función de este filtro es de detener las impurezas pequeñas (sólidos hasta 5 micras). Los pulidores son fabricados en polipropileno grado alimenticio (FDA). Después de este paso se puede tener un agua brillante, cristalina y realmente purificada.

 

11. LAVADO EXTERIOR.

De manera muy independiente se lleva a cabo el proceso de recepción, y lavado exterior del garrafón, el cual se lleva a cabo por medios mecánicos, jabón biodegradable y agua suavizada.

12. LAVADO INTERIOR.

Después del lavado exterior, el garrafón se lava interiormente mediante una solución sanitizante a presión y se enjuaga mediante agua suavizada a presión.

13. LLENADO.

Finalmente se llena el garrafón, se pone una tapadera nueva, se seca y se entrega al cliente.

No olvidemos que esto es un proceso industrial y que si se obtiene agua purificada acambio se genera contaminación al medio ambiente, por los residuos de la industria y smog producido por el tranporte y combustión de la fábrica.

Conclusión:

No se ha encontrado un proceso adecuado y eficiente en su totalidad para la purificación total del agua, sino lamentablemente métodos que purifican el agua parcialmente. En los métodos que ahora conocemos siempre encontramos represivas y datos que aseguran que dichos procesos no son adecuados, ya que podemos introducir la palabra desperdiciar en cada uno de estos; se desperdicia tiempo, dinero, material, se contamina, se inhibe y sobretodo se desperdicia agua, ya que de 10 litros que se procesan 7 se eliminan.

El amor y el tiempo

domingo, 28 de febrero del 2010 a las 19:20
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EL AMOR Y EL TIEMPO

Había una vez una isla muy linda y de naturaleza indescriptible, en la que vivían todos los sentimientos y valores del hombre; El Buen Humor, la Tristeza, la Sabiduría... como también, todos los demás, incluso el AMOR.

Un día se anunció a los sentimientos que la isla estaba por hundirse.

Entonces todos prepararon sus barcos y partieron. Únicamente el AMOR quedó esperando solo, pacientemente, hasta el último momento.

Cuando la isla estuvo a punto de hundirse, el AMOR decidió pedir ayuda.

La riqueza pasó cerca del AMOR en una barca lujosísima y el AMOR le dijo: "Riqueza… ¿me puedes llevar contigo?" - No puedo porque tengo mucho oro y plata dentro de mi barca y no hay lugar para ti, lo siento, AMOR…

Entonces el Amor decidió pedirle al Orgullo que estaba pasando en una magnifica barca. "Orgullo te ruego… ¿puedes llevarme contigo?

No puedo llevarte AMOR… respondió el Orgullo: - Aquí todo es perfecto, podrías arruinar mi barca y ¿Cómo quedaría mi reputación?

Entonces el AMOR dijo a la Tristeza que se estaba acercando: "Tristeza te lo pido, déjame ir contigo". - No AMOR… respondió la Tristeza. - Estoy tan triste que necesito estar sola.

Luego el Buen Humor pasó frente al AMOR, pero estaba tan contento que no sintió que lo estaban llamando.

De repente una voz dijo: "Ven AMOR te llevo conmigo". El AMOR miró a ver quien le hablaba y vio a un viejo.

El AMOR se sintió tan contento y lleno de gozo que se olvidó de preguntar el nombre del viejo.

Cuando llegó a tierra firme, el viejo se fue. El AMOR se dio cuenta de cuánto le debía y le pregunto al Saber: "Saber, ¿puedes decirme quien era este que me ayudo?".

-"Ha sido el Tiempo", respondió el Saber, con voz serena.

-¿El Tiempo?... se preguntó el AMOR, ¿Por qué será que el tiempo me ha ayudado?

Porque solo el Tiempo es capaz de comprender cuán importante es el AMOR en la vida.

 

Nos podemos percatar de la gran importancia y significado de cada sentimiento, y nos señala al mas importante de todo el  AMOR.

 

 

Escuelas Sócraticas (Escuela Cirenaica)

lunes, 18 de mayo del 2009 a las 02:33
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ESCUELA CIRENAICA

Al igual que los Cínicos y los Megáricos, los Cirenáicos colocaron la investigación teórtica en segundo plano y se enfrentaron en el problema d ela felicidad y la conducta moral.

El fundador es  Aristipo de Cirene.

Conoció y frecuentó a Sócrates.  Afirmó que "solo el presente es nuestro, no el momento pasado ni el que esperamos,  puesto que el uno esta ya destruido y del  otro no sabemos si existirá".

El camino de la virtud es aceptar lo que nos ofrece el momento presente: no decear un goze mayor que en el instante presente.

 

Escuelas Sócraticas (Escuela Cínica)

lunes, 18 de mayo del 2009 a las 01:26
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ESCUELA CÍNICA

Probiene de una palabra griega KYON que significa Perro.

El fundador es Antístenes de Frigia, discípulio de Gorgias y de Sócrates.

 

Tambien era extranjero.

El discípulo principal de Antístenes es Diógenes de Sínope. Este llega a Atenas por haber cometido en Sinope el délito de falcificar monedas, con unas máquinas que trabajaba su padre cuando se enteraron lo  condenan al exílio y tiene que salir de la ciudad él y su padre, su padre se muere en el camino y es la muerte de su padre con lo que cargará en su consiencia Diógenes y como los atenienses eran muy malos con los extranjeros, llega a refugiarse en la pobreza.

Los extranjeros se reunian en el  cynosarges y nos habla  de la  autarquia, el goierno de uno mismo, para esto tenias que vivir en la pobreza alejarte de bienes para no  acostumbrarse a estos y depender de estos.

Diógenes era cátalogado como un vago y como en grecia esto no era permitido, lo capturaron y lo vendieron como exclavo en donde locompra un señor que quería educar a su hijo.

Diógenes  admirado por Alejandro Magno  por que Alejandro Magno tenía todo pero no era féliz  y admiraba a Diógenes por que no tenía nada y era féliz. Alejandro Magno fué al Agora para ver a Diógenes, le dijo que si necesitaba algo el se  lo daba  y el le contestó " quitate por que me tapas el sol".

Diógenes iba al mercado con frecuencia a ver lo que no necesitaba, por que dicía que las personas van al mercando observando las cosas que les guataría tener aunque no fuecen escenciales.

En una ocación Diógenes fue invitado por una persona rica a su  hogar y esta persona le dijo  que escupiera en un lugar especial para escupir  ya que creía que Diógenes no era  educado si no un vulgar, Diógenes enojado le escupió en la cara y le dijo que ese era el lugar correcto para escupir.

Salía de día con una  lámpara encendida  poniendóselo en la cara a cada persona y si le preguntaban que buscaba el decía: " Busco a un ser Humano".

Doctrina: Todo los bienes que tenemos no son tan necesarios y la pobreza puede ser considerada una vía para la libertad.

Platon le llama el Sócrates loco.

Antístenes  si seguía la dóctrina  de la autarquía   por que preferia morir a sentir placer.

Antístenes dice que la virtud es el unico bien "quisiera enloquecer antes de gozar" promovió el monoteísmo Socrático.

Diógenes de Sínope y Antístenes  de Frigia en el Cynosarges donde se reunian los extranjeros  fue donde s econocieron.

Diógenes murió en Corinto en el año 323 a.c, Platon lo llamó el Sócrates loco y un poeta de su tiempo lo llamó Perro Celestial. Se declaraba un ciudadano del mundo cosmopolita, ciudadano universal o persona sin patria, se caracterizó por su desfachates y por su oposcisión  a los usos y convenciones d ela sociedad humana.

Buscaba la sencillez y la naturalidad  primitiva.

La ética de  los cínicos es la búsqueda de la  Autarquía ( gobierno de  uno mismo).

Escuelas Sócraticas (Escuela Megárica)

lunes, 18 de mayo del 2009 a las 01:13
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ESCUELA MEGÁRICA

Escuela fundada por Euclides de Megara.

Unieron las enseñanzas de Sócrates con la dóctrina Eleática.

Uno solo es el bien que es siempre idéntica a sí mismo aunque se le llame con uchos nombres: SABIDURÍA, DIOS, INTELIGENCIA (NOUS).

El bien supremo es la dóctrina  de Sócrates que se unirá  con la dóctrina de Parménides que es a unidad del ser.

Dios es la inteligéncia absoluta, el uno pitagórico.

Dios es el ser, unidad, bien, sabiduría, inteligéncia, todos estos nombres no son mas que un único ser.

 

 

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEGÁRICOS.

Negaron la realidad de todo lo que es contrario al bien hicieron una dialéctica negativa como Zenon de Elea. Para refutar lo multiple, el de venir  y el  movimiento.

Aportes de Sócrates a la Ciencia

lunes, 18 de mayo del 2009 a las 00:49
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ARISTÓTELES: "Dos cosas se pueden fundamentalmente atribuir a Sócrates: Los razonamientos inductivos y la definición de lo Universal".

Ambas se refieren a principios de la ciencia.

 

-INDUCCIÓN O RAZONAMIENTO INDUCTIVO.

Mediante el estudio de varios casos particulares conducen a una afirmación géneral que se expresa en un concépto.

ACCIDENTAL - ESCENCIAL

"El caso de la silla"

  

Todo los casos particulares de silla en el mundo son para llegar al concepto universal de una silla.

De casos particulares al caso universal.

Para esto cabe decir que sin concepto no hay ciencia son como la estructura que le da el apropiado sostención a la ciencia.

Aristóteles decía que los conceptos estan en el principio de la ciencia.

 

-UNIVERSAL O CONCEPTO.

Expresa la escencia de  una cosa.

La escencia es lo que hace que una cosa sea tal cosa.

Escencia - EIDOS (palabra griega). A lo largo del tiepo se le habrá dado la definición de idea, forma, escencia, pero se llegó a la conclución que es una escencia.

 

Sócrates fue acusado de impiedad y condenado a  beber la Cicuta. No se defiende ni se escapa, Sócrates quiere dar con su muerte un testimonio decisivo a favor de su enseñanza.

Sócrates antes de morir habló con sus discípulos  y da un discurso fué para reforsar lo que había dicho a lo largo de su enseñanza y como creer en la reencarnación del alma, estaba seguro que ese acto que había hecho iba a ser de ayuda para su vida pasada.

 

 

 

sócrates

viernes, 15 de mayo del 2009 a las 01:36
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S Ó C R A T E S

(469  o 47O  al 399 a.c)

 

"Sócrates,fundador de la filosofía ática, nació hacia el año 469 a. de J.C., procedente de una familia humilde perteneciente al demo de Alopece. Su madures coincidió con el gobierno de Perícles, época conocida como el siglo de oro de Grecia. Atraídos por el esplendor de Atenas, acudían a ella los personajes más eminentes de la Hélade, llegaban de todas las regiones de la península, se reunían en el ágora de la ciudad, que era el lugar de los grandes foros. Allí hacían demostración de sabiduría, les llamaban, los sofistas. Sócrates se acercaba a ellos para aprender de su ciencia, sin embargo, persuadido de que más bien la negaban, estudió la dialéctica para combatirlos con sus propias armas.

La juventud dorada de Atenas sentía gran atracción por aquellos sofistas que impresionaban al publico con sus actitudes teatrales. Se vestían con largo manto de púrpura, como los antiguos rapsodas, y se presentaban en publico, no para recitar los poemas homéricos, sino para lucir su destreza en la retórica, como elocuentes oradores que podían defender o refutar cualquier cosa, con la misma habilidad, mala o buena que fuese, Su arte y su doctrina la enseñaban a los jóvenes mediante un salario, y llegaban a reunir de este modo una envidiable fortuna.

Los mas renombrados fueron: Gorgias de Leontino, en Sicilia, Protágora de Abdera,. Pródico de Geos, Hippias etc. Jactabanse de poseer conocimientos universales, y discutían capciosamente sobre las cuestiones mas opuestas, pretendiendo que acerca de cualquier problema podía sostenerse el pro y el contra, lo justo o injusto, y acabando por negar la existencia de verdades universales, así en los dominios de la teoría como en los de la practica.

Sócrates, en cambio, no pretendía divulgar ninguna doctrina en especial, por que, según afirmaba insistentemente, lo, único que sabía, era que no sabía nada. Su divisa reproducía la máxima "conócete a ti mismo", inscrita en el frontón del templo de Delfos, en la cual resumió la finalidad fundamental de los estudios filosóficos, es decir, la naturaleza de la virtud y el vicio, el modo conducente a lograr la fuerza del carácter, el dominio de sí, la justicia para con los semejantes y la piedad hacia los Dioses.

Nuestro filosofo, que no escribió nada, daba sus enseñanzas paseándose por la plaza publica; trabando conversación con la gente, ponía en juego la ironía, que fingiendo ignorar, interrogaba. Así como la mayéutica o arte de llevar a sus interlocutores a dar por si mismo con la verdad. En sus conversaciones, mas bien que transmitir una verdad, insita a sus discípulos a que indaguen por si mismo, y que en sus reflexiones, aprendan a buscar el camino de la investigación y de la exactitud, si es que esta ultima existiera como verdad absoluta.

Así, pues, lo que propiamente constituye la enseñanza socrática es el aprendizaje de un método para buscar la verdad, y su preocupación, es la formación moral del ciudadano. Cree que no hay malos a sabiendas, es decir, que quienes obran mal lo hacen creyendo que es el bien. De aquí que Sócrates considere indispensable la sabiduría para adquirir la virtud. Su misión fue servir de conciencia a la ciudad de Atenas para descubrirles sus vicios e incitarla a la virtud. Se compara con ello con un jinete que espolea a su cabalgadura para hacerlas marchar por el buen camino. Sin embargo, los hombres no gustan de que se les diga la verdad, cuando esta es desagradable.

Sócrates se conquistó con su actitud, entre las almas ruines de sus compatriotas. Odios y enemistades que, a la postre fueron el motivo fundamental de su condenación. En efecto, acusado de haber introducido en su patria Dioses nuevos y señalado por sus detractores como corruptor de la juventud, fue enjuiciado y condenado a beber la cicuta, -brebaje venenoso que utilizaban los atenienses para ejecutar a los sentenciados a muerte- después de defenderse en su apología, escrita por Platón y en los últimos momentos de Sócrates, narrados por su discípulo mas ilustre Fedón.

El pensamiento Socrático, que tan profunda influencia a ejercido en la filosofía de todos los tiempos, nos es conocido gracias a las obras de Platón y algunos de los escritores de Jenofontes, particularmente los memorables o conversaciones con su maestro, en la que este es presentado como un ciudadano probo y piadoso; La apología, destinada a demostrar la inocencia del filosofo Ateniense y El banquete, relato de una comida durante la cual expone Sócrates su teoría acerca del amor."

http://www.monografias.com/trabajos13/socrats/socrats.shtml

Se educo en Atenas, conoció a Anaxágoras o al menos sus escritos. Su padre se llamaba Sofranisco era escultor y su madre Fenerate la cual era comadrona o partera.

Su apariencia física distaba mucho del ideal de belleza griega, tenía un aspecto inquietante. Fue tres veces soldado; Alcíbiades habla de él en la guerra como de un hombre incensible a las fatigas y al frío, valiente modesto y dueño de sí mismo, aún en la derrota .

Se dedicó por completo a la filosofía.

No escribió nada.

"El escrito puede comunicar una dóctrina, pero no da sabiduría, ni estimula la investigación"

Esto era la investigación según Sócrates, el cual tambien era un examen incesante de sí mismo y de los démas.

Sus fuentes son: Platón con su obra "Diálogos", Jenofónte "Dichos memorables de Sócrates", Aristóteles.

Sócrates a llamado a la filosofía "DEL CIELO A LA TIERRA", esto es de Cicerón.

Su lema era: "Conocete a ti mismo" y expresa el nuevo rumbo antropológico que toma la filosofía clásica.

El oráculo de Delfos nombro a Sócrates el hombre más sabio sobre la Tierra en ese momento.

Mientras el oráculo decía esto, Sócrates decía "yo sólo s{e que no sé nada"

"Sabio es sólo él que sabe que no sabe, porque solo él que no sabe procura saber"

"El reconocimiento de la propia ignorancia es la condición para la investigación"

*IRONÍA*

Sócrates utilizó la ironía para que las personas se percataran de su ignorancia.

Sócrates promovía este reconocimiento de la propia ignorancia usando la ironía.

*MAYEÚTICA*

Arte de dar a luz. Esto es para la mayoría de los griegos, pero para Sócrates sera el arte de la investigación en comun, es decir, el diálogo con uno mismo y con los demas. Sócrates decía que era esteril para la sabiduria.

La divinidad impide el el comadron o partera de a luz: es esteril, solo le resta  ayudar a otros en su parto.

El  arte de Sócrates  concistia en realidad en un arte de hacer preguntas.

En cambio promovian el induuvisualismo, usar el conocimiento para asegurar el éxito y el reconocimiento social. Sócrates la compra con el arte culinario que procra satisfacer el paladar peor no s epreokupa que la comida sea venficiosa para el cuerpo. La mayeútica en cambio es como la médicina, no se preocupa si causa dolores al paciente si es capaz de restablecer su salud.

*VIRTUD*

La busqueda se sí mismo es tanto una busqueda del verdadero saber como de la mejor manera de vivir. Por lo tanto la investigación Filosófica es investigacion del saber y de la virtud. La Filosofía para que sea filosofía tiene que llevarse a la vida real, debe reflejarse en la vida del filósofo.

*JUSTICIA*

La justicia es el parámetro para la virtud, la injusticia es para el alma que  la perpetra hasta  el punto de ser sufrirla  a cometerla.

*DIÁLOGO TRANSCENDENTE*

Para Sócrates filosofar es una mision divina, es un dialogo transcendente con lo que esta mas hayá del hombre, lo superior, que guía desde lo alto: " la divinidad es tan grande y poderosa que puede a la vez verlo todo y oirlo todo y estar presente en todas partes y verlas conjuntamente sobre todo".

Sócrates tiene una forma de ver, motoeista y cree en la supervivencia del alma después de la muerte y dice que se tendría que enfrentar en esa otra vida lo que hizo en la anterios ya sea bueno o malo en el tartaró o el infierno, o bien los campos fenicios o el cielo.

                                                                        

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Comentarios

Pericles (omar)
xfa pongan algo bueno pe!...(12 may)
Aportes de Sócrates a la Ciencia (madelline guzman )
en realidad quisiera saber mas sobre lo que pensaba socrates...(14 abr)
Escuela Eleática-Zenón de Elea (yordy)
cada dia la filosofia me asombra .......es por la filosofia q este pais se desarrolla mas dia a dia...(07 abr)
Heráclito (Efeba)
Hola; he leído algunos de tus escritos y me he enganchado a tantos temas de sabiduría e ......(27 feb)
Escuela Eleática-Zenón de Elea (GERMÁN ANDRÉS FLÓREZ)
Excelente, definitivamente gracias a la filosofía es que el mundo se desarrolla cada ves más.......(27 oct)

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